三十佳孝子(zǐ)

　　一(yī)、活動背景
　　與許多(duō)職業(yè)學校(xiào)一(yλΩ©ī)樣，我校(xiào)大(dà)部分(fēn)學生(shē✔ ng)文(wén)化(huà)理(lǐ)論學習(xí)熱(rè)情不(bù☆✔±®)高(gāo)，學習(xí)惰性強，缺乏鑽研精神，缺乏積 σ©∞極的(de)學習(xí)動機(jī)，學習(xí)目标不(bù)明(↑π$míng)确。部分(fēn)學生(shēng)性格孤癖，愛(ài)走極端，∑™₩處理(lǐ)問(wèn)題簡單化(huà)。許多(duō)→♠≤↔學生(shēng)家(jiā)長(cháng)常年(nián)在外(wà™α♥>i)打工(gōng)，缺乏管教，養成抽煙(yān)、沉迷網絡遊¥★戲、打架等惡習(xí)。有(yǒu)的(d>₹♦e)家(jiā)長(cháng)嬌慣溺愛(à ↔✘§i)，緻使許多(duō)獨生(shēng↔σ$™)子(zǐ)女(nǚ)從(cóng)小(xiǎo)就(ji>​≠ù)以家(jiā)庭“小(xiǎo)皇帝”自(zì)居，養成了♥€α₹(le)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的(de)不(b♦₹÷ù)良習(xí)慣，從(cóng)而形成個(gè)人(r'≤γ₩én)主義、自(zì)私的(de)心理(lǐ)，缺乏±‍生(shēng)活自(zì)理(lǐ)能(néng)力，缺乏愛(π§×ài)心和(hé)公德意識。
　　如(rú)何解決這(zhè)些(xiē)問(wèn)題？我們經®✔‌↑過深入研究和(hé)討(tǎo)論，決定以“孝子(zǐ)評選活動$₽↔×”作(zuò)為(wèi)突破口。通(tōng)過弘揚傳&★δ播孝文(wén)化(huà)，提高(gāo)學生(shēng)✔γπ對(duì)尊長(cháng)孝親傳統美(měi)德的'♥(de)認識，營造良好(hǎo)的(de)家(jiā)庭氛圍，傳遞積極向♥ 上(shàng)的(de)正能(néng)量， ≈改變行(xíng)為(wèi)習(xí)慣，加強自(zì)我修養，以期德育工✔≤¶ε(gōng)作(zuò)取得(de)新突破。
　　二、活動設想
　　中華傳統倫理(lǐ)文(wén)化(huàγ✔)的(de)核心之一(yī)是(shì)“孝道(dào)”。道(​βδ dào)德精神是(shì)相(xiàng)通(tōng)的(de)。把§✔≥基礎、重要(yào)的(de)道(dào€π₩ε)德規範“孝親敬長(cháng)”抓好(h÷ ǎo)了(le)，其他(tā)各領域的(de)具體(tǐ)道(dào)德規範​< ±就(jiù)因“一(yī)通(tōng)百通(tōng)”、“₽←'€觸類旁通(tōng)”而有(yǒu)了(le)根&♠​基。
　　我們深知(zhī)，孝道(dào)教育貴在示範，貴在行(xíng)動。理(↔£>lǐ)論聯系實際，“學中做(zuò)”，“知(zβφ♥λhī)行(xíng)合一(yī)”，是(shì)“孝道(dà©​o)”教育的(de)出發點和(hé)落腳點。由此，我們确定“教師(™&↕≤shī)示範、樹(shù)立典型、以點帶面、長(cháng)期堅持”的✘β(de)活動方針，首先在教師(shī)中評選“十佳α∏♥孝子(zǐ)”，産生(shēng)作(zuò)用(yòng)，再在學生≤↑​(shēng)中評選“二十佳孝子(zǐ)”∑↑>，把“三十佳孝子(zǐ)”作(zuò)為(wè∏→✘i)典型表彰，号召全體(tǐ)師(shī)生(shēng)學習(xí)，每♥'≥年(nián)評選一(yī)屆，形成“尊重長(cháng)輩、孝敬♠∏♠•父母”的(de)良好(hǎo)氛圍，傳遞積極向上↓λε§(shàng)的(de)正能(néng)量，•¥>÷從(cóng)而達到(dào)“立德樹(shù)人(rén)”的(de)§™目的(de)。
　　三、具體(tǐ)做(zuò)法
　　（一(yī)）教師(shī)“二十佳孝子(zǐ)”評選 ∏&φ
　　首先在全校(xiào)教職工(gōng)中評選“十佳孝子(zǐ)”↑"$，具體(tǐ)由學校(xiào)工(gōng)會(huì)組織實施。
　　（二）學生(shēng)“二十佳孝子(zǐ)”評選
　　1、宣傳發動
　　充分(fēn)利用(yòng)主題班會(huì)和(hé)主題Ωδ活動以及标語、公衆号、廣播等多(duō)種渠道(dào)，采取多(duō)種‍"₹β形式，大(dà)張旗鼓地(dì)開(kāi)展孝道(dàφ>§o)文(wén)化(huà)宣傳活動。平時(shí)通(tōng)過德育課≥₩♥滲透，形成人(rén)人(rén)尊老(l♥→επǎo)敬老(lǎo)、個(gè)個(gè≈')孝敬長(cháng)輩的(de)良好(hǎo)氛圍。學校(xσ®iào)發放(fàng)宣傳材料，張貼孝敬圖畫(huà)的(de)同時¥₹ →(shí)，要(yào)求各班辦一(yī)期以孝文(wén)化(h→÷¶uà)為(wèi)主題的(de)黑(hēi)闆報(bào)β¥，制(zhì)作(zuò)一(yī)期關于孝文(wén)化(huà)的ε≈≥(de)手抄報(bào)。
　　2、初評
　　各班班主任督促學生(shēng)交齊申報♦®(bào)材料和(hé)相(xiàng)關表格，做(zuò)好(hǎo)∞‌•§申報(bào)人(rén)員(yuán)的(de)統計(jì)工(g‍₹≤&ōng)作(zuò)，并結合學生(shēng)的(d‌↑$≈e)現(xiàn)實表現(xiàn)、申報(bào)材料是λ$(shì)否齊全進行(xíng)“二十佳孝子(zǐ)”班會(huì)初選，按₽λλ‌照(zhào)評選條件(jiàn)，各班分(fēn↓©)别組織班會(huì)進行(xíng)班級學生(shēλ↕ng)內(nèi)部投票(piào)，選定名額（每班限報(bào)2-3個(‌&gè)名額）和(hé)申報(bào)相(xiàng)關材料統一(yī±♣)先報(bào)送至學工(gōng)處，再由學工±β (gōng)處将推薦名單和(hé)申報(bào)←λ↕材料統一(yī)報(bào)送至團委。
　　3、複評
　　經過初評階段，團委負責将初選的(de)✔₹£±60-80名學生(shēng)資料統一(yī)上(shànγ±g)傳至網絡，開(kāi)展網絡投票(piào)環節。
　　4、終評
　　根據網絡投票(piào)票(piào)數(shù)進行(xíng)統分(fγ♦ ēn)和(hé)排名，結合學生(shēng)的(de)綜≈✘♥合表現(xiàn)和(hé)相(xiàng)關資料，由學校£'""(xiào)領導小(xiǎo)組進行(xíng)後評定，評選出‌α“二十佳學生(shēng)孝子(zǐ)”。
　　5、表彰
　　為(wèi)選定的(de)“二十佳孝子(zǐ)”頒發榮譽證書÷☆(shū)，并進行(xíng)張榜公示、檔案存檔，後為(wèi)φ§評選出的(de)“二十佳孝子(zǐ)”進行(xí&•γ↑ng)表彰。
　　6、評選辦法
　　通(tōng)過網絡投票(piào)的(de)學生©σ↑(shēng)，按得(de)票(piào)©<數(shù)多(duō)少(shǎo)，從(cón₩ααg)高(gāo)到(dào)低(dī)依次賦≈α♥↑予分(fēn)值，再分(fēn)别加上(shàng)領導小(π‍xiǎo)組的(de)評分(fēn)，對(duì)所有(yǒu)參ε↔δ 與網絡投票(piào)的(de)共60名學生(shē∏™↓ng)進行(xíng)打分(fēn)，按照(zhào)權重，計(jì)算(s♠↓∑uàn)出每位學生(shēng)的(de)得(de)分(fēn)，後根✘¥☆據得(de)分(fēn)高(gāo)低(dī)順序選出“≤α'二十佳孝子(zǐ)”。
　　（1）申報(bào)材料
　　《“二十佳孝子(zǐ)”申報(bào)表》一(yī)份；
　　500字左右的(de)紙(zhǐ)質自(zì)我評價材料一(yī)份®∞σ¶；
　　（2）當選“二十佳孝子(zǐ)”候選人(rén)¥φ♣(共60個(gè)名額）後，要(yào)求做(zuò)到(dào)并提供相(x∑"•€iàng)應的(de)佐證材料。
　　學工(gōng)處及時(shí)發現(✔¶₩xiàn)并總結先進典型，并通(tōng)過班主任、任課老 ‍​(lǎo)師(shī)、學生(shēng)三方收集先進典型的(de)佐證材料。≤$εδ
　　7、當選待遇
　　（1）湖(hú)南(nán)鐵(tiě)航教育發展集團公λεδ司給每位孝子(zǐ)的(de)父母發放(fàng)<>“孝親獎”，1000元/月(yuè)/戶，連續發放(f↑✘÷≤àng)12個(gè)月(yuè)。
　　（2）在同等條件(jiàn)下(xià ♣δα)，優先評助學金(jīn)、“三好(hǎo☆→>)學生(shēng)”等。
　　（3）在同等條件(jiàn)下(xià)，優先安排實訓機(jī↓ )會(huì)。
　　（4）在同等條件(jiàn)下(xià)，優先安ε∞λ排就(jiù)業(yè)。
　　四、活動效果
　　首屆“三十佳孝子(zǐ)”于2019年(nián)4月(yuè)¥'評選出來(lái)，但(dàn)活動并沒有(yǒu)結₩π×束，“尊重長(cháng)輩、孝敬父母”在師(shī)生(shēng)中已蔚€≤π然成風(fēng)。通(tōng)過這(zhè)個(gè)$$φ™活動，我們欣喜地(dì)看(kàn)到(dào)£ββ學生(shēng)過去(qù)懶散的(de)生(shēng)活習(xí≥♠γ)慣有(yǒu)了(le)很(hěn)大(dà)↓©的(de)改變，按時(shí)起床、愛(ài)清£&©潔、守秩序、內(nèi)務整理(lǐ)井然有(yǒu  )序等等。思想意識上(shàng)，開(kāi)始懂(dǒng)得($↔ ✘de)感恩父母和(hé)老(lǎo)師(shī)的(de)付出，更 ♠•加尊敬老(lǎo)師(shī)，上(shàng)課更加認真，更富學習(xí)ε→積極性，學習(xí)目的(de)更加端正，學習(xí)&ΩΩ成績也(yě)得(de)到(dào)了(le)相(xiàng)應的(®↕±∏de)提高(gāo)；還(hái)有(yǒu)些(xiē)同學在家(ji$ ≈ā)能(néng)幫父母做(zuò)更多(duō)力所能(néng)及的(d →σ₩e)事(shì)情，多(duō)做(zuò)↓ ‌家(jiā)務，給父母洗腳、捶背等等，甚至有(yǒu)些(xiē)同學能(né÷§★ng)體(tǐ)會(huì)父母工(gōng)作(zuò)的(de)艱辛↓≤€₹，通(tōng)過勤工(gōng)儉學替父母分(fēn"λ↑)擔經濟壓力。對(duì)人(rén)生(shē> ™<ng)觀、價值觀有(yǒu)了(le)新的(de)正确的♦©(de)認識，學生(shēng)更加敬愛(ài♣÷↔ )父母、更加誠實守信、更加尊師(shī)重道(dào)，能(néβδ ng)将孝心付諸于行(xíng)動中。
　　通(tōng)過本次活動，我們樹(shù)立“大(dà)德育”γ↔α•觀念，把開(kāi)展“孝道(dào)教育”放(fàng)到↕∞>(dào)現(xiàn)實社會(huì)的(de)大(dà)背景下(x↔←&¶ià)來(lái)思考，把“尊重長(cháng)輩、孝敬父母”作(zuò)為( ¶σ↕wèi)學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)切入口和(hé)著>↔•ε(zhe)力點，把中華民(mín)族“崇孝”<₽☆的(de)傳統美(měi)德植入學生(shēng)的(de)大(dà)腦(nǎ≈÷o)中，不(bù)僅能(néng)提高(gāo)學生δ₽(shēng)的(de)思想道(dào)德素質，而且輻射δ•∑到(dào)家(jiā)庭、學校(xiào)、社會(huì)，純潔了(le)社→​δ會(huì)風(fēng)氣，傳遞了(le)正能(néng)量。
　　附：1、媒體(tǐ)報(bào)道(Ω$dào)：
　　株洲市(shì)教育局網

三湘都(dōu)市(shì)報(bào)

株洲新聞網

株洲在線

株洲市(shì)人(rén)民(mín)政府網

　　株洲晚報(bào)

984株洲

株洲交通(tōng)頻(pín)道(dà♣↔∞o)

湖(hú)南(nán)日(rì)報(bào)

新湖(hú)南(nán)

湖(hú)南(nán)電(diàn)視(shì)台公共頻(pínδ₩')道(dào)

株洲電(diàn)視(shì)台綜合頻(pín)道(dào)↔∏§

　　2、活動照(zhào)片

　　小(xiǎo)時(shí)候，父母幫我洗腳；長(cháng₹λ)大(dà)了(le)，我給父母洗腳。
　　“給媽(mā)媽(mā)洗腳，想不(bù)到(dào)媽(mā)媽≠↔δ₩(mā)會(huì)如(rú)此開(kāi)心，以後我要(yà₹γσ→o)多(duō)給爸(bà)媽(mā)端茶、打水(s®∑huǐ)、洗臉洗腳，從(cóng)小(xiǎ∏₩o)事(shì)做(zuò)起！”
　　——田婷

　　參加了(le)“二十佳孝子(zǐ)”活動後，我收獲了(le φε)很(hěn)多(duō)，之前以為(wèi)自(zì)己已經很(↑σ♥•hěn)孝順了(le)，可(kě)是(shì)看(kàn)了λ ♣✘(le)那(nà)些(xiē)參賽的(d∞↕e)同學的(de)經曆後，感覺自(zì)己做(zuò)的(Ω€≤<de)也(yě)不(bù)過冰山(shān)一(y♦λ₹ī)角。如(rú)果能(néng)有(yǒu)幸能(néng)被評®<≠選上(shàng)的(de)話(huà)，我定會(huì)加倍償還(hái)☆™γ媽(mā)媽(mā)對(duì)我的(de)養育之恩，如(rú)果沒有(yǒ±π​€u)被評選上(shàng)的(de)話(huà)，我也$∞(yě)不(bù)會(huì)氣餒，因為(wèi≥§ε€)我知(zhī)道(dào)我做(zuò)得(de)還(há↑±i)不(bù)夠好(hǎo)，我定會(huì)•λφ‍加倍努力的(de)！——曹雨(yǔ)昕

　　排名于我來(lái)說(shuō)，不(b♥₽ ù)是(shì)重要(yào)的(de)，我更關心的(d∑φ₽≥e)是(shì)我能(néng)夠參與到(dào)☆​↕ 這(zhè)個(gè)活動中來(lái)，與♦♥ ¶同學們一(yī)道(dào)感受孝文(wén)化(huà‍α∞)，體(tǐ)驗孝道(dào)。
　　——林(lín)心雨(yǔ)

　　我覺得(de)學校(xiào)這(zhè)個(gè)活動能(♦↔ βnéng)觸動我的(de)心靈，以前我可(kě)能(<≈néng)忽視(shì)了(le)這(zhè)些(xiē)。随♠☆♣著(zhe)學校(xiào)二十佳孝子(zǐ)活動的(de)持續推廣，我深刻感≈☆§♠受到(dào)了(le)學校(xiào)對(duì)孝文(wén)‌↕化(huà)的(de)重視(shì)，在今後的(de)學習(xí)生(shē∑<ng)活中，我會(huì)用(yòng)實際行(xíng)動來(lái)證明₩≈§ε(míng)。
　　—黃(huáng)贻淼