【校(xiào)園動态】你(nǐ)聽(tīng♦✔≈♣)說(shuō)了(le)嗎(ma)？鐵(tiě)航“學子(zǐΩ"↕‍)之聲”座談會(huì)開(kāi)始了(le✘☆♦)！

為(wèi)深入了(le)解把握學生(shēn✔ α®g)在校(xiào)的(de)的(de)學習(xí)、生(s♣≠hēng)活、思想狀态，廣泛聽(tīng♠$)取學生(shēng)對(duì)學校(xiào)發展的(de)意見(jiàn § )建議(yì)，12月(yuè)15日(rìδ‌)下(xià)午，學校(xiào)組織各班級代表在小(xiǎo)會(hα uì)議(yì)室召開(kāi)鐵(tiě)航$♣“學子(zǐ)之聲”座談會(huì)。副校(xiào)長(∏& ®cháng)胡娟出席會(huì)議(yì)并講話(huà)。學工(Ω™ε✘gōng)處、教務處、招就(jiù)處、綜合處、後勤處相(xi♣ ¶àng)關負責人(rén)和(hé)各班級代表參加座談。座談會(huì)由學λ₩工(gōng)副處長(cháng)劉甯主持。

學子(zǐ)之聲

座談會(huì)上(shàng)，學生(sh±®☆ēng)代表們暢所欲言，分(fēn)享了(le)進入學校(xiào)以來(lá$δ↓≥i)的(de)體(tǐ)會(huì)和(hé)感受，并對(du£$εì)學校(xiào)教育教學、生(shēng)活服務、校(€₹♥xiào)園管理(lǐ)、實習(xí)就(jiù)業γ™$÷(yè)情況等方面提出了(le)中肯的(d♥≥e)意見(jiàn)建議(yì)。

胡娟副校(xiào)長(cháng)和(hé)劉甯副處長(cháng)認×∏δ&真聽(tīng)取了(le)學生(shēng)的(de)反饋，對(d♦σ& uì)學生(shēng)提出的(de)相£✔(xiàng)關建議(yì)與相(xiàng)關部門(mén)進行(xíσ ng)交流與討(tǎo)論。

相(xiàng)關職能(néng)部門(mén)負ε∑α♦責人(rén)現(xiàn)場(chǎng)就(jiù)部分(fε>λēn)問(wèn)題進行(xíng)了(leελ★β)交流回應，并将相(xiàng)關問(wσ≥₩èn)題記錄下(xià)來(lái)進行(x→α"íng)反饋。

做(zuò)到(dào)能(néng)夠解決的(de)問(w讶n)題，按照(zhào)職責分(fēn)工(gōn∞★↕g)盡快(kuài)解決；近(jìn)期<™無法解決的(de)問(wèn)題，盡快(kuài)λ 研究，拿(ná)出解決方案；确實無法解決的(‍∑de)問(wèn)題，進一(yī)步向同學們做(zuò)好(hǎo)解釋說(s™€huō)明(míng)。

在平等、輕松、開(kāi)放(fàng)的(de)氛圍中，座ε±♠&談會(huì)接近(jìn)尾聲，學生(shēng)聽(tīng)取了(le♣≤☆)問(wèn)題的(de)解決方案後露出了(le)甜美(měi)× ✔ 的(de)微(wēi)笑(xiào)。

學子(zǐ)之聲

此次座談會(huì)促進了(le)師(shī)生(shēn​•¥®g)間(jiān)的(de)聯系，增強了(le)學生(shε₹→ēng)對(duì)學校(xiào)的(deσΩ♥↕)了(le)解，加深了(le)學生(shēn'>g)對(duì)學校(xiào)的(de)歸$↕✔屬感，對(duì)提高(gāo)學生(shēng)學業(yè)水↑'(shuǐ)平，優化(huà)學生(shēng)管理(lǐ)工(g₽¶Ωβōng)作(zuò)有(yǒu)著(zhe)積極的₽€÷₩(de)推動作(zuò)用(yòng)。