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一(yī)所專注于培養軌道(dào)交通(tōng)、衛生(s₩×hēng)健康、數(shù)字傳媒等領域技(jì)能(néng)型人$∏ (rén)才為(wèi)主的(de)國(gu₽☆ó)防特色教育示範學校(xiào)

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【我們的(de)綠(lǜ)色新家(jiā)】直擊新校♥ (xiào)區(qū)家(jiā)具招标現(xiε← àn)場(chǎng)

目前我校(xiào)新校(xiào)區(qū)♦≥♠<一(yī)期工(gōng)程建設已經進入收尾階段,社會(>∞€huì)各界,尤其是(shì)那(nà)些(xiē)将要(yào)進入新校(γ≤xiào)區(qū)就(jiù)讀(dú)中一(yī)的(de)學生×☆↓±(shēng)來(lái)說(shuō),新校(•♦ ‍xiào)區(qū)的(de)進展如(rú)何備受他(tā)↔φΩ們的(de)關注。近(jìn)日(rì),帶著(zhe)大(dà)家(ji✘•ā)的(de)期盼,小(xiǎo)編來(lái)到(dào)新"ε校(xiào)區(qū)家(jiā)具招标會(huì)的‌↔(de)現(xiàn)場(chǎng),探一(yī)探新校(xi&★ào)區(qū)設施設備,揭開(kāi)它們的(±≤ε♠de)“神秘面紗”。

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會(huì)議(yì)室裡(lǐ),執行(xíng)校(xiào)長(cháσ≥γγng)王美(měi)良帶領相(xiàng)關校(xiào)領導詳細查看(kà£αn)參與競标單位的(de)資料,審查是(shì)否符合國(✔Ωguó)家(jiā)标準,以及是(shì)否擁有(yδ₩ǒu)相(xiàng)關資質。

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學校(xiào)家(jiā)具的(de)邊角是(♣‌shì)否處理(lǐ)得(de)當,以及其他(tā)設計(j ₹​↕ì)是(shì)否對(duì)學生(shēng)'♠有(yǒu)潛在危險。

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家(jiā)具的(de)材料、膠水(shuǐ)、油漆和(hé)工(gōng)藝ε≤是(shì)否含有(yǒu)常見(jiàn)的(de≤​)重金(jīn)屬、苯、酚和(hé)遊離(lí)甲醛等有(yǒu)害化(hu¶​™"à)學物(wù)質。學生(shēng)處于一(yī)個(gè)身(shēn↔™→β)體(tǐ)的(de)發育時(shí)期∏‍Ω≤,對(duì)有(yǒu)害物(wù)質的(de)抵抗€™₹力很(hěn)弱,因此學校(xiào)特别重視(shìβ✔)材料的(de)安全性。

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為(wèi)了(le)滿足學生(shēng)對(duì'™)課桌椅功能(néng)的(de)需求,能(néng)夠培養學生(<€£₽shēng)正确的(de)學習(xí)姿勢£★,保護視(shì)力,防止脊柱彎曲和(hé)近(jìn)視(s÷ hì),桌椅的(de)設計(jì)是(shì)β≠否符合人(rén)體(tǐ)工(gōng)程學也(yě)是(shì↕Ω♠λ)選擇的(de)關鍵。

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為(wèi)了(le)讓學生(shēng)安心、家(jiā)長(chá₽•ng)舒心、社會(huì)放(fàng)心,學校(xiào)決定等家(ji±"≈ā)具招标結束産生(shēng)中标方後♠ ,馬上(shàng)和(hé)中标方聯系,打算(suàn)對(duì)家(j±<‌iā)具的(de)制(zhì)作(zuò)進行(xíng•☆✔)全過程跟蹤記錄,從(cóng)原材料的(de)選用(yòng€Ω∑​)、加工(gōng)生(shēng)産過程一(yī)直到♠ γ∏(dào)成品出來(lái)。同時(shí),學§≤÷§校(xiào)還(hái)将和(hé)中标方•>'÷一(yī)起做(zuò)好(hǎo)家(jiā)具的(de)檢£↓測工(gōng)作(zuò),把甲醛等危害降到(dào)最低( ₽Ωdī)。

新校(xiào)區(qū)的(de)落成,實現(xiàn)了(le)株洲≥∑鐵(tiě)航衛生(shēng)學校(xiào)全體(tǐ)師(shī)生" ¶α(shēng)多(duō)年(nián)的(de)夢想,是( εshì)我校(xiào)發展史上(shàng)重要(yào)的(de)裡(♣₽<♣lǐ)程碑,她(tā)為(wèi)學校(xiào)發展提供了(leλΩ‍)千載難逢的(de)機(jī)遇,學校(xiào)由此λ​±♦進入了(le)一(yī)個(gè)嶄新的(de)曆史☆σφ♥時(shí)期。我們相(xiàng)信,在這(zhè)個(gè)現(xiàn£☆)代化(huà)的(de)校(xiào)園裡(lǐ),将創造新的(de)輝煌!₹♥​&

上(shàng)一(yī)篇: 拼搏奮鬥 繼往開(kāi)來(lái)|學校(xiào)召開(kāi)∑σ₹★期末教職工(gōng)大(dà)會(huì) 下(xià)一(yī)篇: 大(dà)手牽小(xiǎo)手,高(gāo)職帶中職,力促我‍≈✘​校(xiào)發展建設
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