【快(kuài)訊】聚焦立德樹(shù)人(rén) 賦能(néng)專業(✔≤ yè)成長(cháng)——我校(xiào)舉行♦‍₩(xíng)學生(shēng)管理(lǐ)隊伍' 能(néng)力提升專題培訓班開(kāi)班儀式

為(wèi)進一(yī)步加強學管隊伍建設，整體(tǐ)提高δ<α(gāo)育人(rén)水(shuǐ)平，規範管理(lǐ)工(gōnε↑≈σg)作(zuò)，著(zhe)力培養一(yī)批高(gāo)素質、專業(y‍₩γ♣è)化(huà)的(de)班主任工(gōng)作(zuò)" ☆↓隊伍。10月(yuè)24日(rì)，我校(xiào)學工(gōngα↔)科(kē)舉行(xíng)學生(shēng)管理(lǐ)隊伍能(néng¥♣↓≈)力提升專題培訓班開(kāi)班儀式。黨支部書(shū)記嚴建國(♦'★guó)、執行(xíng)校(xiào)長(cháng)胡瑩、副校σ÷(xiào)長(cháng)馮剛利、學工(gōng)科(kē)•₹科(kē)長(cháng)陳茂、副科(kē)長(chánλ€​£g)陳華、全體(tǐ)班主任參加此次活動。

儀式由馮剛利副校(xiào)長(cháng)主持。馮校(x→↕iào)長(cháng)強調了(le)開♦>π★(kāi)班儀式會(huì)場(chǎng)紀律要¶₩€(yào)求，并希望全體(tǐ)學員(yuán)珍惜機(jī)會(huì)↔"π，認真學習(xí)，在理(lǐ)論積澱、知(zhī)識更新、能(néngγ¥)力水(shuǐ)平等方面下(xià)足功夫。

班主任代表發言

傅瑤老(lǎo)師(shī)作(zuò)為(wèi)班主任代表發言，她(λ©tā)先感謝(xiè)學校(xiào)搭建了(le)這(zh∏λè)樣一(yī)個(gè)好(hǎo)的ε$"(de)交流平台，并表示随著(zhe)職業(©&∞‍yè)教育形式的(de)變化(huà)和(hé)學生(shē♦'ng)需求的(de)多(duō)樣化(huà)，班主任工(gōng)作(zuò↔ ∞)面臨著(zhe)各種挑戰和(hé)困惑，×​班主任隊伍将在此次培訓中積極參與學習(xí♠↕​)和(hé)交流，共同努力，不(bù)斷提升自(zì)己的(de)職 ♣₹業(yè)教育素養，從(cóng)容應對(duì)各種™'→♣挑戰，為(wèi)學生(shēng)的(de  "')職業(yè)發展做(zuò)出更大(dà)的(de)貢獻。 λαΩ

教官代表發言

陳露露教官對(duì)學校(xiào)的σ<≈ (de)培養、領導的(de)關心、同事(shì)的(de)支持&φ表示衷心的(de)感謝(xiè)。教官是(shì)'∑學校(xiào)管理(lǐ)團隊中的(de)重要(yào)一(y ✔$ī)員(yuán)，承擔著(zhe)學生(×£shēng)管理(lǐ)、生(shēng)活教育和(hé)安全管理(lǐ)的( &de)責任。她(tā)表示，教官團隊将珍惜學校(xiào)提供的(de)每一÷≠(yī)個(gè)學習(xí)和(hé)€☆↔成長(cháng)的(de)機(jī)會(huì)，通(tō↑✔<πng)過認真參與培訓明(míng)确工(g♠<♦≤ōng)作(zuò)職責，規劃好(hǎo)工(gōng)作(zuò)重點，提♦★高(gāo)工(gōng)作(zuò)的(de)積極性，↑∏€σ保障學生(shēng)的(de)身(shēn)心健康發展。

書(shū)記指導

嚴建國(guó)書(shū)記強調了(le)班"∞¥‌主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)性，并從(↑♣®₩cóng)“三心”出發，幫助老(lǎo)師(sh<±£ī)們樹(shù)立班主任的(de)責任心和(hé)事(s  hì)業(yè)心。他(tā)表示，“三心”即：

一(yī)是(shì)要(yào)有(y÷∏←γǒu)一(yī)份對(duì)學生(shēng)的(de)愛(ài¥β')心。關懷和(hé)愛(ài)護學生(shēng)，€γ≥≥這(zhè)不(bù)僅是(shì)為(wèi)人(rén)師( ✔♣shī)表和(hé)愛(ài)崗敬業(yè)↔♣ε的(de)體(tǐ)現(xiàn)，而且是(shφεì)教師(shī)基本的(de)職業(yè)道(dào)德，α↕用(yòng)有(yǒu)溫度的(de)教育培εα養有(yǒu)溫度的(de)學生(shēng)；

二是(shì)要(yào)有(yǒu)耐心→₩。教育學生(shēng)就(jiù)像培養花(huāεαασ)朵，每一(yī)種花(huā)成長(cháng)經曆不(bù)同、開(kāiφ♥↑)花(huā)時(shí)間(jiān)Ω★↑♥不(bù)同，班主任老(lǎo)師(shī)要(yào)看≈♠(kàn)到(dào)學生(shēng)的(de)優點、長(c♥↓háng)處，因材施教，給學生(shēng)提供展示才能(nδ♠≥éng)的(de)機(jī)會(huì)，增強¥β‌學生(shēng)的(de)自(zì)信心。

三是(shì)班主任工(gōng)作(zuò)≈₹要(yào)細心。班級管理(lǐ)要(yào)細緻觀察，精細管理(lǐ)，↕©'掌握每一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(de)基本情況，根據學 Ω"生(shēng)特性引導學生(shēng)積極正向發展。

校(xiào)長(cháng)總結

胡瑩校(xiào)長(cháng)深刻闡釋了(×δle)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)性>¶₹ 和(hé)開(kāi)展班主任培訓工(gōng)作(zuòλ")的(de)必要(yào)性，深入淺出地(dì)與老(lǎo)師(∑§shī)們討(tǎo)論了(le)師(shī)生(shē♦γ↑∏ng)、生(shēng)生(shēng)和(hé)家(jiā)校(xiào★<)關系，為(wèi)大(dà)家(jiā)★✔指明(míng)了(le)學生(shēng)管理(lǐ)工(gō₩ ‍ng)作(zuò)的(de)努力方向。希望參加培訓的(de)₹<班主任和(hé)教官經過系統學習(xí)後，能(né↔✔₹‌ng)夠提升自(zì)己的(de)班級管₽↔β→理(lǐ)理(lǐ)念，學習(xí)緻用(yòng)，形成體(tǐ)系化(hu±≠Ωà)方案，以班主任團隊建設促進高(gāo)品質學校(xiào)內(nèi)★<'涵發展。

學管隊伍工(gōng)作(zuò)是(shì)辛苦的↔•↔(de)，但(dàn)更多(duō)的(de)是(shì)&&"✔幸福。當我們看(kàn)到(dào)一(yī)批又(yòu)一(y♥β≈✔ī)批的(de)孩子(zǐ)在我們的(de)教育指導下(xià)走向成功成↔≥才之路(lù)，光(guāng)榮和(hé)成↓>就(jiù)感一(yī)定會(huì)讓我們倍感工(gōng)作(zuò)的(₽↕↓≠de)神聖。希望每一(yī)位老(lǎoπ¥)師(shī)們在學校(xiào)提供的(de)學™€≠↔習(xí)平台上(shàng)，拓展視(shì)野寬度，形成育人(∞®★↕rén)合力，提高(gāo)自(zì)身(shēn)專業(y¥←è)化(huà)、職業(yè)化(huà₩↔™¥)水(shuǐ)平，從(cóng)平凡走βα向優秀，從(cóng)優秀走向卓越。