2020級護理(lǐ)人(rén)才培養方案

　　人(rén)  才  培 養 ‍βγ; 方  案

　　參賽組别：公共基礎課程組

　　專業(yè)大(dà)類：醫(yī)藥衛生(shēng)

　　專業(yè)名稱：護理(lǐ)（720201）

　　課程名稱：語文(wén)（拓展模塊）36學時(shí>&€Ω)

　　授課對(duì)象：中職二年(nián)級學生(shēng)→↔"

　　一(yī)、專業(yè)名稱及代碼

　　專業(yè)名稱：護理(lǐ)

　　專業(yè)代碼：720201

　　二、入學要(yào)求

　　初中畢業(yè)生(shēng)或具有(yǒu)同等學力者。

　　三、修業(yè)年(nián)限

　　1.學制(zhì)：三年(nián)

　　2.學曆：中專

　　四、職業(yè)面向

　　五、培養目标與培養規格

　　（一(yī)）培養目标

　　護理(lǐ)專業(yè)培養擁護黨的(de)基本路(lù)線和(hé)醫"★(yī)療衛生(shēng)工(gōng)作(zuò)方針，适應我國→♠♦(guó)醫(yī)療衛生(shēng)事(sh✘☆ì)業(yè)發展需要(yào)，具有(yǒu)良好(hǎo)的(de™ §®)思想品質和(hé)健康的(de)體(tǐ<☆ε​)魄，具有(yǒu)創新意識和(hé)奉獻精神，具備人(rén)文(wéλ★ n)社會(huì)科(kē)學、醫(yī)學 ®™、預防保健基本知(zhī)識及專業(yè)能(néng)力，具備護理(lǐ)♠Ω學基本理(lǐ)論知(zhī)識和(hé)專業(yè)技(jì)能(néng)↔↔σ↔，能(néng)與患者良好(hǎo)溝通(tōng)，能×&↕(néng)及時(shí)發現(xiàn)和(hγ©&é)處理(lǐ)常見(jiàn)病、多(duō)發病、危急重症患者的(de‍↓)健康問(wèn)題并實施整體(tǐ)護理(lǐ)，熟練掌握常用(yòngφ>)護理(lǐ)操作(zuò)技(jì)能(néng)，具有(yǒu)→↓良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德以及人(rén)際溝通&Ω‌(tōng)、團隊協作(zuò)和(hé)創新能(•<néng)力，滿足衛生(shēng)服務人(rén)才®σ需求，能(néng)在護理(lǐ)領域內(nèi)從λ (cóng)事(shì)臨床護理(lǐ)맮 、預防保健和(hé)社區(qū)衛生(shēng)服務的(de)高(g‍♦π'āo)素質技(jì)能(néng)型人(rén)才以及向高(gāα>λαo)一(yī)級學校(xiào)輸送人(rén)才。

　　（二）培養規格

　　該專業(yè)畢業(yè)生(shēng)的(de)核心能(néng'∏☆♥)力包括對(duì)服務對(duì)象實施整體(tǐ)護理(•φlǐ)的(de)能(néng)力、對(duì)常見(jiàn"π)病多(duō)發病應急處理(lǐ)的(de)能(néng)力、對(σ≈αduì)常見(jiàn)病開(kāi)展健康教育的(de✔&)能(néng)力，通(tōng)過學習(xí)，©₹×學生(shēng)知(zhī)識、技(jì)能(nén>↑g)結構與素質要(yào)求如(rú)下(xià)₩©α ：

　　（一(yī)）基本素質

　　1.思想道(dào)德素質：具有(yǒu)正确的(de)世界觀、π×÷β人(rén)生(shēng)觀和(hé) £ ‍價值觀；能(néng)吃(chī)苦耐勞，樂(yuè)于奉獻，有(yǒu)事(ε♣☆shì)業(yè)心和(hé)責任感；具備較強的(de)法律意識，自(σ←zì)覺遵守法律法規、護理(lǐ)職業(y®π★φè)道(dào)德規範和(hé)社會(huì)公德↓↑→；具備正确認識社會(huì)、判别是(shì)非的↕∞"(de)基本能(néng)力；具有(yǒu)良好(hǎo)的(→'∞​de)科(kē)學精神和(hé)創新能(δ↓Ω&néng)力。

　　2.人(rén)文(wén)素質：具有(y♣₩≤↑ǒu)努力追求自(zì)我發展和(hé)↓∞✔γ自(zì)我完善、有(yǒu)求知(zhī)欲和(hé)β←♦終身(shēn)學習(xí)的(de)精神，誠實守信、謙 ✘£♥遜正直；具有(yǒu)團隊協作(zuò)精神，能(néng)與領"σ↓​導、同事(shì)團結合作(zuò)。

　　3.身(shēn)體(tǐ)心理(lǐ)素質：‍♣≠γ具有(yǒu)良好(hǎo)的(de)生(shēng)理(lǐ)、">≥¥心理(lǐ)狀态和(hé)社會(huì)适應能(néng)力，正确認識和(hδ¥é)評價自(zì)己；具備一(yī)定的(d‌ ε e)自(zì)我心理(lǐ)調整能(néng∑λ☆€)力和(hé)對(duì)挫折、失敗的(de)承受能(néng)π£×力。

　　（二）專業(yè)知(zhī)識和(hé)技(×≠"♥jì)能(néng)

　　1.專業(yè)知(zhī)識要(yà↔↕≥o)求

　　（1）具有(yǒu)較穩固的(de)文(wén)化(huà)基礎₩♠®¥知(zhī)識、人(rén)文(wén)<φ社會(huì)科(kē)學知(zhī)識和(hé)基礎醫(↕π¥yī)學的(de)基本知(zhī)識。

　　（2）具有(yǒu)臨床醫(yī)學的(de)基本知(zh¶✘ī)識和(hé)從(cóng)事(shì)臨床護理(Ω✘↑↓lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)專業(yè↕★)理(lǐ)論知(zhī)識。

　　（3）具有(yǒu)開(kāi)展社區¥ (qū)衛生(shēng)保健、衛生(shēng)宣教的≥↕(de)專業(yè)知(zhī)識及國(€‍"guó)家(jiā)計(jì)劃生(shēng)育的(de)政策和(hé)法規£•知(zhī)識。

　　2.專業(yè)能(néng)力、技(jì)能(néng)

　　（1）具有(yǒu)熟練規範的(de)基礎護理(lǐ)和(hé)各≤↑™專科(kē)護理(lǐ)基本操作(zuò)能(néng)力。

　　（2）具備以護理(lǐ)對(duì)‌÷<象為(wèi)中心，運用(yòng)護理(lǐ)程序實施整體(tǐ®¥₩)護理(lǐ)的(de)能(néng)力，具有(yǒu∏✘&)對(duì)人(rén)體(tǐ)、家(§×♦jiā)庭、社區(qū)提供整體(tǐ)護理(lǐ)禮儀服務技(jì☆∞‍§)能(néng)。

　　（3）具有(yǒu)對(duì)常見(jiàn)病、多(duō)發病"∏的(de)治療和(hé)常用(yòng)藥物(wù)反≠±應進行(xíng)有(yǒu)效觀察的(de)能(néng)力。

　　（4）具有(yǒu)對(duì)急、危、重症&ε病人(rén)實施初步應急處理(lǐ)和(hé)配合搶救(包括心、肺α∑、肝、腦(nǎo)、腎等髒器(qì)功能(néng)監測及複蘇、大(∏↕dà)出血、各種創傷、中毒等搶救護理(lǐ))的(de)能(néng)力✔₹ §。

　　（5）具備運用(yòng)專業(yè)知(zγ•✔hī)識，按照(zhào)人(rén)的(de)基本需要(yào)和(hé)♣‌σ♦生(shēng)命發展不(bù)同階段的(d÷‍e)健康需要(yào)，向個(gè)體(tǐ)、家(jiā)庭、社區(q§↕ū)提供整體(tǐ)護理(lǐ)和(hé)保健服©£Ω務，并進行(xíng)健康教育的(de)能(nén>&×g)力。

　　（6）具有(yǒu)一(yī)定的(de)護"÷理(lǐ)管理(lǐ)、臨床科(kē)研能(né≈"ng)力

　　（7）掌握良好(hǎo)的(de)人(rén)際溝通(tōng)技( ₽γβjì)巧。

　　（8）能(néng)夠熟練地(dì)進行(xíng)計∑✔(jì)算(suàn)機(jī)基本操作(zuò)。

　　（9）具有(yǒu)通(tōng)過不(bù★≠™)同的(de)途徑獲取專業(yè)領域新理(lǐ★$★δ)念、新知(zhī)識、新技(jì)術(shù)、新方法的(→σde)能(néng)力。

　　（三）職業(yè)資格證書(shū)

　　本專業(yè)學生(shēng)畢業(yè)時€​(shí)應取得(de)以下(xià)證​£↕→書(shū)：

　　1.中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(gπ±uó)護士執業(yè)資格證書(shū)。

　　2.普通(tōng)話(huà)資格證。

　　注:這(zhè)兩種資格證書(shū)在人(rén)力資源社會(huì)保¶♥'障部印發《關于公布國(guó)家(jiā)職業(yè)資格目錄的(de)通(§σ★tōng)知(zhī)》，公布國(guó)家(j‍™✘σiā)職業(yè)資格目錄可(kě)查。

　　六、課程設置及要(yào)求

　　1.課程設置由公共基礎課模塊、專業(yè)核心課模塊$ ↓、專業(yè)（技(jì)能(néng)）方向課模塊、畢業(yè×→)實習(xí)模塊組成。

　　2.內(nèi)容要(yào)求

　　【公共基礎課程模塊】

　　【專業(yè)基礎課模塊】

　　專業(yè)核心課程設置及要(yào)求

　　七、教學進程總體(tǐ)安排

　　表9  學時(shí)與學分(fēn)分(fē§★↓n)配表

　　八、實施保障

　　（一(yī)）師(shī)資隊伍

　　1. 師(shī)資隊伍結構

　　本專業(yè)教師(shī)團隊人(rén<↔₩≠)數(shù)應為(wèi)20人(rén)，其 Ω&中專職專業(yè)課教師(shī)不(bβ&ù)少(shǎo)于12人(rén)。優化(huà)師(sh→‌φ→ī)資隊伍結構， 堅持“走出去(qù)，請(qǐng)進來(l★δλ÷ái)”的(de)原則，通(tōng)過教師(shī)赴企業(yè) ε σ實踐鍛煉、行(xíng)業(yè)資格認證、聘用α←(yòng)企業(yè)行(xíng)業(yè)技(jì)™≤術(shù)專家(jiā)等方式，制(zhì)定教學團隊建設規劃并付諸實施。鼓 $勵專任教師(shī)下(xià)企業(yè)“充電(diàn)”，将專任教☆§師(shī)下(xià)企業(yè)實踐學習(xí)納∑♠✘≠入專任教師(shī)培養計(jì)劃。從(cóng)企業(yè™☆)聘請(qǐng)技(jì)術(shù)專家(jiā)和(hé)≠→技(jì)術(shù)能(néng)手擔λ 任兼職教師(shī)，優化(huà)師(s$★₩∏hī)資隊伍結構，建設一(yī)支專兼結合的(↓∏de)“雙師(shī)結構”教學團隊，強化(huà)職業(yè✔∏≥)教育特色。

　　2. 專任教師(shī)

　　具有(yǒu)高(gāo)中（或中等職業(yè)學‍♠校(xiào)）教師(shī)資格；有(yǒu)理(lǐ)想信念、有∞≠≥(yǒu)道(dào)德情操、有(yǒu)紮實學識、有(<¥yǒu)仁愛(ài)之心，具有(yǒu)本專業(yè)或相(xiàng)近(j≤↕ìn)專業(yè)本科(kē)及以上(shàσ÷ng)學曆（來(lái)自(zì)行(xíng)業(yε∑φ&è)的(de)可(kě)放(fàng)寬至專科(kē)），具有>>≠(yǒu)紮實的(de)本專業(yè)相(xiàng)關理(lǐ)論功底和↑✔(hé)實踐能(néng)力，具有(yǒu)教師(shī)資₹ 格證書(shū)及護理(lǐ)資質證書(shū)，比例達到(dào)7✔§"0%以上(shàng)，具有(yǒu)較強的(de←₩)信息化(huà)教學能(néng)力，能÷‍(néng)夠開(kāi)展課程教學改革和(hé)研究，能(néng)♦ 獨立承擔2-3門(mén)專業(yè)課程教學，應用(yòn✘±♦g)技(jì)術(shù)開(kāi)發、推廣能(néng)力強，能(néng₩↑¶)把軌道(dào)交通(tōng)運營管理(lǐ)‌&₩等理(lǐ)念應用(yòng)于教學中；有(yǒu)每5年(nián"<)累計(jì)不(bù)少(shǎo)于6個(gè)月(yuα‍≥₽è)的(de)企業(yè)實踐經曆，繼續教育培Ω∑ 訓學時(shí)達标。

　　3. 專業(yè)帶頭人(rén)

　　專業(yè)帶頭人(rén)原則上(shàng)應具有(yǒ&✘≈u)副高(gāo)及以上(shàng)技(jì)術(shù)職稱，能(≠₹δ±néng)夠較好(hǎo)的(de)掌握國( ©guó)內(nèi)外(wài)行(xínδ β"g)業(yè)、專業(yè)發展，能(néng)廣泛聯系行π©¥(xíng)業(yè)企業(yè)，了(≠↑σ±le)解行(xíng)業(yè)企業(yèβ↓)對(duì)本專業(yè)人(rén)才的(de)需求實際，教學設計(jì)  ‌、專業(yè)研究能(néng)力強，組織開(kāi)展教科(©​kē)研工(gōng)作(zuò)能(nén "₩g)力強，在本區(qū)域或本領域具有(y♠£☆¶ǒu)一(yī)定的(de)專業(yè)影(yǐnπ¶g)響力。本專業(yè)校(xiào)級及以上(shàng)專業(yè♦δ☆&)帶頭人(rén)不(bù)少(shǎo)≈×'‍于2人(rén)。

　　4. 兼職教師(shī)

　　兼職教師(shī)主要(yào)從(cóng)本專業€‍∞(yè)相(xiàng)關的(de)行(xíng)業(yè)企業(yè)聘任σε©∞，具備良好(hǎo)的(de)思想政治素α£∑質、職業(yè)道(dào)德和(hé)工(gōng)α'≠£匠(jiàng)精神，具有(yǒu)紮實的(de)專業(yè)¶​'知(zhī)識和(hé)豐富的(de)實際工(gōng)作(zuò)經←$π‌驗，具有(yǒu)中級及以上(shàng)相(xiàng)關專業(yè)技(±φ&↓jì)術(shù)職稱（或技(jì)師(shī)及以上(shàng)職業(♠¶✘yè)資格），能(néng)承擔專業(yè)課程≤₹£♠教學、實習(xí)實訓指導和(hé)學生(s∑±hēng)職業(yè)發展規劃指導等教育教學任務。本專業(y☆☆è)兼職教師(shī)占專業(yè)教師(s✔<hī)比例控制(zhì)在20%—30%之間(εγjiān)。

　　（二）教學設施

　　1.校(xiào)內(nèi)教室

　　2.校(xiào)內(nèi)實訓實習(xí)室

　　根據本專業(yè)人(rén)才培養目标的(de)要(yào)求™φγ及課程設置的(de)需要(yào)，按每班40名學生(shē↕ ng)為(wèi)基準，校(xiào)內(nèiα±γ≈)實訓教學功能(néng)室配置共計(jΩ±ì)400萬具體(tǐ)如(rú)下(xià)：

　　（一(yī)）解剖實驗室基本儀器(qì)設備

　　(二)生(shēng)理(lǐ)機(jī)能(néng)實驗室基本儀器(₹♦$λqì)設備

　　（三）兒(ér)科(kē)護理(lǐ)技 ♦→(jì)術(shù)實訓室基本儀器(qì)設備

　　（四）健康評估實訓室基本儀器(qì)設備

　　(五)基礎護理(lǐ)實訓室基本儀器(qì)設備

　　（六）內(nèi)科(kē)護理(lǐ)技α♥✔ (jì)術(shù)實訓室基本儀器(qì)設備

　　（七）急救護理(lǐ)急救實訓室基本儀器(qì)設備

　　（八）手術(shù)護理(lǐ)技(jì)術(shù)實←₽訓室基本儀器(qì)設備

　　（九）外(wài)科(kē)護理(lǐ)技(jì)術(shù)實訓φ©✔室基本儀器(qì)設備

　　（十）婦産科(kē)護理(lǐ)技(jì)術(shù)實訓室基本儀器γΩ±(qì)設備

　　（十一(yī)）重症監護技(jì)術(shγ&δù)實訓室

　　（十二） 老(lǎo)年(nián)δΩ≤護理(lǐ)實訓室

　　(十三)護理(lǐ)禮儀實訓室

　　其他(tā)具體(tǐ)詳細見(ji•♦àn)附件(jiàn)一(yī)實訓室目錄。

　　2.校(xiào)外(wài)實訓基地(dì)

　　與學校(xiào)簽訂合同的(de)XXX人(rén)民(mín££♠)醫(yī)院、XXX人(rén)民(mín)醫(yīγ♥₹‌)院等。

　　(三)教學資源

　　教學過程中充分(fēn)利用(yòng)以下(↕↕xià)方面資源:選用(yòng)最新護λ'∏✔理(lǐ)專業(yè)教材、新課程标準、網絡信息、曆史文(wén)獻，社會♦↔↑✔(huì)資源來(lái)保障課程的(de)順利÷★<。緊跟醫(yī)院臨床，模拟病房(fáng)、配備所有(yǒu)基礎σ λ設備進行(xíng)實訓。

　　(四)教學方法

　　專業(yè)技(jì)能(néng)課按照(zhà¶×o)相(xiàng)應職業(yè)崗位(群)的(de)能✘ €(néng)力要(yào)求強化(huà)理(lǐ)論實踐一(®>yī)體(tǐ)化(huà)，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮≈÷演情境教學、實訓室練習(xí)等方法利用(yòng)校(β Ωεxiào)內(nèi)功能(néng)室将學生(shēng)的(de≤Ω∞Ω)自(zì)主學習(xí)、合作(zuò)學習(xí)和(hé)教師(sh ​♠ī)的(de)引導教學等教學組織形式有(yǒu)機(jī)結合起來(β±≠lái)。并充分(fēn)運用(yòng)多(duō)₽∞↑≠媒體(tǐ)、實際操作(zuò)等手段直觀講解教學重 ∏✔£點要(yào)點，提高(gāo)學生(shēng)專業(yè)素質能(★→≠​néng)力。

　　(五)學習(xí)評價

　　教學評價包括對(duì)專業(yè)知(zhī)識、專業(yè)技(jì¥₹÷©)能(néng)和(hé)關鍵能(néng)力三個(gè)方面的(de)評價,©>∏λ權重自(zì)行(xíng)設計(jì)←♠φ$各專項評價所采用(yòng)的(de)考核方≈↑式分(fēn)别為(wèi)專業(yè)知(zhī)識的(de)♥≈α₹評價主要(yào)采取筆(bǐ)試的(de)形式進行( ‍xíng)考核;專業(yè)技(jì)能(néng∏∑±<)的(de)評價主要(yào)采取實際操作≤≈ε(zuò)的(de)形式進行(xíng)考核,以©€π 課程在企業(yè)生(shēng)産實際中比較典型和(hé)常見(jiàn)的•™•™(de)工(gōng)作(zuò)任務作(zuò)₹₽為(wèi)考核內(nèi)容(可(kě)以單人(rén)完成任務的(de)方∏≠λ式考核或小(xiǎo)組合作(zuò)完成任務的(de)方式進行(xín≈ g)考核)關鍵能(néng)力的(de)評價主要(yà≤σo)以學生(shēng)平時(shí)的(de)γ♦✔綜合表現(xiàn)進行(xíng)考核涉及情感、态度✘•★™、意識、習(xí)慣、方法、合作(zuò)和(hé)創新"§®等,涵蓋出勤及儀容儀表、學習(xí)态度、計(jì)劃可(kě)行₹>(xíng)性、工(gōng)作(zuò)态度與習(xí)慣、發§♠現(xiàn)問(wèn)題的(de)敏₹↕∏™銳性、處理(lǐ)問(wèn)題的(de)及時(shí)×♣性溝通(tōng)能(néng)力和(hé)合作(zuò)精神等方面的(de)×™₩考核。根據本專業(yè)培養目标和(hé)人(rén)才規格要(yào≤λ≈)求，建立科(kē)學合理(lǐ)的(de)教學評價标準 δ，制(zhì)定适應幼兒(ér)保育專業(yè≈>↑)特點的(de)評價辦法，實行(xíng)評價主體(tǐ)'÷、評價方式、評價過程的(de)多(duō)元化(huà)。

　　(六)質量管理(lǐ)

　　質量管理(lǐ)有(yǒu)一(yī)定的(de)規範性和(hé)靈活‍‌性合理(lǐ)調配專業(yè)教師(sh★♣∏ī)專業(yè)實訓室和(hé)實訓場(ch↔∑☆ǎng)地(dì)等教學資源，為(wèi)課程的(de)實施創©£↓造條件(jiàn);并加強對(duì)教學過程的(de)質δ↑≤ 量監控改革教學評價的(de)标準和(hé)方法促進教師(shī)∏♦δ教學能(néng)力的(de)提升保證教學質量。主要(yào)體(tǐ)現↓¶(xiàn)在以下(xià)四個(gè)方面:

　　1.教學過程管理(lǐ)即按照(zhào)教學過程的(de)規律來 γ(lái)決定教學工(gōng)作(zu®↓↓ò)的(de)順序,建立相(xiàng)應的(de)方法通(t☆™>φōng)過計(jì)劃、實施、檢查和(hé)σ$&®總結等措施來(lái)實現(xiàn)教學目标。

　　2.教學業(yè)務管理(lǐ)，即對(duì)學校(xiào)教₽'學業(yè)務工(gōng)作(zuò)進行(xínφ ∞&g)有(yǒu)計(jì)劃、有(yǒu)組織的(de)π≠✔管理(lǐ)。

　　3.教學質量管理(lǐ),即按照(zhào)培養目标的(deφ®♥♣)要(yào)求安排教學活動，并對(duì)教學過程的(d​≥§↑e)各個(gè)階段和(hé)環節進行(xí¥§ng)質量控制(zhì)。

　　4.教學監控管理(lǐ)即通(tōng)過教學監控發™$♠現(xiàn)教學中存在的(de)問(wèn)題σ±，分(fēn)析産生(shēng)問(w≤β £èn)題的(de)原因提出糾正問(wèn)題的(d ¥e)建議(yì)，促進教學質量的(de)提高(₽πgāo)促進學生(shēng)學習(xí)水(shuǐ)平的(σλσ de)提高(gāo)和(hé)教師(shī↓‍)業(yè)務能(néng)力的(de)發展保證課程實施的(de)質量,保證素®γ$質教育方針的(de)落實。

　　5.教學評價應體(tǐ)現(xiàn)評價主體(tǐ)、評價方式‍≥♣ε、評價過程的(de)多(duō)元化(huà)$λ£注意吸收行(xíng)業(yè)企業(y♦♣è)參與。校(xiào)內(nèi)評價與校(xiào)∑≥∏®外(wài)評價相(xiàng)結合，職業(yè)技(j→€ì)能(néng)鑒定與學業(yè)考核相(xiàng)結合，教師( γshī)評價、學生(shēng)互評與自(zì)我評價相(xiàng)結≥π合過程性評價與結果性評價相(xiàng)結合，不(bù)僅關≠β✔注學生(shēng)對(duì)知(zhī)識的(de)理(lǐ)解和(h∞‌≠>é)技(jì)能(néng)的(de)掌握更要(yào)關注在實踐中運用 ↓(yòng)知(zhī)識解決實際問(wèn)題。

　　九、畢業(yè)要(yào)求

　　本專業(yè)學生(shēng)達到(dào)以下( β∞xià)條件(jiàn)可(kě)以畢業(yè)：

　　（一(yī)）課程學習(xí)成績和(hé)學分(  α♠fēn)要(yào)求

　　1.學生(shēng)在校(xiào)期間(jiān)φ ≥，所有(yǒu)“必修課程”和(hé)“限定選修”課程↕™β應考核合格，達到(dào)培養規格中的(de)素質、知(zhī)識、σ♠能(néng)力要(yào)求，修滿177學分(f‍≠₩☆ēn)。杜絕畢業(yè)“清考”，“必修”課α€'程和(hé)“限定選修”課程考核成績“不(bù)合格”者，需申請(qǐng)課™>程重修，重修考核成績合格才能(néng)獲得(de)相(xiàng®←≈)應的(de)學分(fēn)。

　　2.“選修”課程應完成4學分(fēn)

　　3.畢業(yè)實習(xí)32周，且鑒定合格

　　4.“專業(yè)技(jì)能(néng)”考核成績合格

　　（二）其他(tā)要(yào)求

　　1.社會(huì)實踐：實踐報(bào)告評定★‍φ≠為(wèi)“合格”

　　2.在标準學制(zhì)的(de)3年(nián)內(nèi)未'✘★達到(dào)畢業(yè)要(yào)求且符合延遲畢業(yè)條件(j<↓iàn)的(de)學生(shēng)，要≤¶∞®(yào)求在彈性學制(zhì)的(de)3-5年(×®∏nián)內(nèi)完成，修滿所需177學分(fēn)☆λ，達到(dào)畢業(yè)要(yào)求。